Como te han dicho, guiate por el informe o el orientador de tu centro. Cada caso es un mundo. Pero olvídate de la legislación, en el decreto de Secundaria encontrarás los criterios de evaluación, saberes, competencias ...pero en ningún sitio te exigen que debas evaluar a todos por igual ni enseñar a todos de la misma forma, partamos del planteamiento DUA, a cada uno lo que necesita. En cuanto a lo esforzarse un poco a ciertas edades...pues depende, algunos alumnos con dislexia son incapaces de interiorizar la reglas ortográficas. Seguro que nos se nos ocurre quitarles al gafas a un miope y decirle que se esfuerce un poquito en copiar...
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Como te han dicho, guiate por el informe o el orientador de tu centro. Cada caso es un mundo. Pero olvídate de la legislación, en el decreto de Secundaria encontrarás los criterios de evaluación, saberes, competencias ...pero en ningún sitio te exigen que debas evaluar a todos por igual ni enseñar a todos de la misma forma, partamos del planteamiento DUA, a cada uno lo que necesita. En cuanto a lo esforzarse un poco a ciertas edades...pues depende, algunos alumnos con dislexia son incapaces de interiorizar la reglas ortográficas. Seguro que nos se nos ocurre quitarles al gafas a un miope y decirle que se esfuerce un poquito en copiar bien de la pizarra. Otros tienen una letra disgráfica, ininteligible casi, entonces le daremos más tiempo para que pueda escribir más lentamente, o en lugar de un folio blanco tendrá una pauta donde escribir. Muchas veces es solo cuestión de sentido común. Los orientadores, y PT y AL te ayudarán. Yo he trabajado en IES y era una de nuestras funciones.