En lo que comenta al aumento de profesorado, no aclara si el docente es interino o no. Remata la faena diciendo que la subida y bajada de salarios debería ser en función de la productividad del alumnado. Cómo se mide eso, a través de evaluaciones externas pagadas para que digan lo que nos interesa? Por último apega a su condición de privilegiado, pero no critica en ningún momento las condiciones de su gremio (por cierto, se le olvida comentar que por las mañanas, los catedráticos imparten una o dos horas de clase como mucho). Si investigamos el currículo de este señor, es catedrático en la Facultad Filosofía y Letras, que no...
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En lo que comenta al aumento de profesorado, no aclara si el docente es interino o no. Remata la faena diciendo que la subida y bajada de salarios debería ser en función de la productividad del alumnado. Cómo se mide eso, a través de evaluaciones externas pagadas para que digan lo que nos interesa? Por último apega a su condición de privilegiado, pero no critica en ningún momento las condiciones de su gremio (por cierto, se le olvida comentar que por las mañanas, los catedráticos imparten una o dos horas de clase como mucho). Si investigamos el currículo de este señor, es catedrático en la Facultad Filosofía y Letras, que no tiene nada que ver con Educación. CONSEJO: La próxima vez que se quiera degradar las reivindicaciones docentes, que llamen a otro que no patine tanto como este señor.
Interino: (16/06/2026 00:26)
Da si punto de vista, igual de respetable que otro. Son datos, no miente: hay más profesores y menos alumnos que nunca. La productividad parece un tabú en la administración, pero por qué no? Es otra forma de verlo e igual de respetable. Si gremio es muy similar al nuestro, lo está criticando por extensión al decir que el es incluso más privilegiado. Y si ya dice usted que siendo catedrático no tiene que ver con educación, apaga y vámonos