Foro abierto del Sindicato PIDE

Según las INSTRUCCIONES DE INICIO DE CURSO: Vigesimosegunda. Horario en centros de Educación Secundaria con jornada de mañana y tarde y para docentes con media jornada. 1. Se priorizará en la elaboración de los horarios de los docentes que todos los periodos lectivos y complementarios de cómputo semanal estén agrupados, bien en jornada de mañana, bien en jornada de tarde. Se tendrá en cuenta siempre que entre el final de una jornada y el comienzo de la siguiente medien, como mínimo, doce horas. Este margen temporal es preceptivo y no puede obviarse, ni siquiera con la aquiescencia del afectado, ni con su solicitud expresa. 2. Para... (continúa)

Según las INSTRUCCIONES DE INICIO DE CURSO: Vigesimosegunda. Horario en centros de Educación Secundaria con jornada de mañana y tarde y para docentes con media jornada. 1. Se priorizará en la elaboración de los horarios de los docentes que todos los periodos lectivos y complementarios de cómputo semanal estén agrupados, bien en jornada de mañana, bien en jornada de tarde. Se tendrá en cuenta siempre que entre el final de una jornada y el comienzo de la siguiente medien, como mínimo, doce horas. Este margen temporal es preceptivo y no puede obviarse, ni siquiera con la aquiescencia del afectado, ni con su solicitud expresa. 2. Para reducir el número de desplazamientos entre el trabajo y el domicilio del trabajador y facilitar la conciliación de la vida social y laboral, la distribución de periodos lectivos y complementarios se hará preferentemente de forma que el docente que se vea obligado a impartir clases en ambas franjas horarias no tenga que hacerlo el mismo día. Se agruparán todos los periodos lectivos de jornada de tarde en días de la semana distintos de aquellos en los que se concentren los de jornada de mañana. 3. Si no fuera viable el agrupamiento de periodos lectivos descrito en el párrafo anterior, salvo que el profesor solicite lo contrario, se procurará, que, en los días en que tenga que impartir periodos lectivos de mañana y tarde, los primeros se sitúen a última hora de la mañana y los segundos a primera hora de la tarde, con un tiempo mínimo de separación entre ambos de dos horas que permita al trabajador efectuar el almuerzo. 4. En la distribución semanal del horario de docentes a media jornada, con el objetivo de disminuir el número de periodos sin función que el docente deba permanecer en el centro, la distribución de periodos lectivos y complementarios se hará de forma que se le agrupen todos los periodos lectivos y complementarios en el menor número de días que lo permita la materia que deba impartir. ENLACE A BOLETÍN Nº 109 DE PIDE DE INICIO DE CURSO CON TODA LA NORMATIVA DE HORARIOS: https://www.sindicatopide.org/Boletines/Boletin109.pdf

"Con el objetivo de disminuir el número de periodos sin función que el docente deba permanecer en el centro". Esa frase se refiere a la compactación de las horas en un mismo día, no durante tres días a la semana. Mientras el horario no tenga huecos es correcto, sea en tres o cuatro días. Si no, pondría específicamente que debe de realizarse "con el objetivo de disminuir el número de días que debe de permanecer en el centro". El número de días además es variable en los módulos de FP, un modulo de 8 horas lectivas lo puedes poner en tres o cuatro días en función de la agrupación horaria que hagas (3+3+2 o... (continúa)

"Con el objetivo de disminuir el número de periodos sin función que el docente deba permanecer en el centro". Esa frase se refiere a la compactación de las horas en un mismo día, no durante tres días a la semana. Mientras el horario no tenga huecos es correcto, sea en tres o cuatro días. Si no, pondría específicamente que debe de realizarse "con el objetivo de disminuir el número de días que debe de permanecer en el centro". El número de días además es variable en los módulos de FP, un modulo de 8 horas lectivas lo puedes poner en tres o cuatro días en función de la agrupación horaria que hagas (3+3+2 o 2+2+2+2), uno de seis y otro de dos en tres o cuatro días (3+3 y 2 o 2+2+2 y 2), dos módulos de tres horas y uno de dos los puedes poner en tres o cuatro días también (3 y 3 y 2; o 3 y 2+1 y 2). No es como las asignaturas de ESO o Bachillerato, en lo que las sesiones son prácticamente siempre de una hora. La FP es más compleja y flexible en ese sentido ya que la agrupación de sesiones es variable, para lo bueno y para lo malo.