Foro abierto del Sindicato PIDE

Todos los años pasa lo mismo: las oposiciones generan un porcentaje altísimo de personas frustradas por haber dedicado mucho tiempo a algo que no ha generado frutos. En ocasiones es no haber estado entre el número de plazas convocadas pese a haber superado todo el proceso. En otras, haber sido excluido del proceso por no haberlo hecho de manera adecuada. Y es que, los que hemos conseguido una plaza sabemos que alcanzar el objetivo de estar entre los elegidos implica hacer lo que se evalúa en las rúbricas, no patinar y tener suerte. Como esto nunca va a variar, yo propongo otro sistema en el que se elija a la gente sin que esta lleve a... (continúa)

Todos los años pasa lo mismo: las oposiciones generan un porcentaje altísimo de personas frustradas por haber dedicado mucho tiempo a algo que no ha generado frutos. En ocasiones es no haber estado entre el número de plazas convocadas pese a haber superado todo el proceso. En otras, haber sido excluido del proceso por no haberlo hecho de manera adecuada. Y es que, los que hemos conseguido una plaza sabemos que alcanzar el objetivo de estar entre los elegidos implica hacer lo que se evalúa en las rúbricas, no patinar y tener suerte. Como esto nunca va a variar, yo propongo otro sistema en el que se elija a la gente sin que esta lleve a cabo la inversión que implica estudiar. ¿No podemos implementar otro sistema en el que elijamos a los mejores sin que estos tengan que dedicar un año y medio de preparación a la oposición? En España estamos obsesionados con las oposiciones vigentes sin darnos cuenta de que se puede seleccionar al personal mediante otros esquemas. Las oposiciones a la Unión Europea son un buen ejemplo de cómo podemos hacerlo. Yo ya soy funcionario de carrera, pero se me parte el alma ver cómo gente muy válida suspende por errores estúpidos. Reformemos el sistema, por favor. El actual genera mucho resentimiento y quita la ilusión.

Que el sistema es francamente mejorable, no creo que lo dude nadie. El tema es, básicamente, tener la suerte de saberte de memoria, y vomitar del mismo modo, durante 2 horas, y sin pararte a pensar porque entonces estás perdido, un montón de folios, más bibliografía, más referencias web, más relación con el currículo, con letra legible, sin cometer faltas de ortografía, y de un tema que JAMÁS explicarás en un aula...prácticamente NADA de lo anterior está relacionado con la práctica docente. Pero suele ser la diferencia entre tener opciones de aprobar, o tirar a la basura otro buen número de meses de estudio y preparación.... (continúa)

Que el sistema es francamente mejorable, no creo que lo dude nadie. El tema es, básicamente, tener la suerte de saberte de memoria, y vomitar del mismo modo, durante 2 horas, y sin pararte a pensar porque entonces estás perdido, un montón de folios, más bibliografía, más referencias web, más relación con el currículo, con letra legible, sin cometer faltas de ortografía, y de un tema que JAMÁS explicarás en un aula...prácticamente NADA de lo anterior está relacionado con la práctica docente. Pero suele ser la diferencia entre tener opciones de aprobar, o tirar a la basura otro buen número de meses de estudio y preparación. Además, y esto no es una crítica a los compañeros miembros de un tribunal, la corrección a base de rúbricas mata toda la creatividad que quieras aportar a tus temas; o que el mismo tema, en tribunales diferentes, aspire a calificaciones muy distintas. Yo ya conseguí la plaza, 11 cursos después de aprobar por primera vez sin ella. Frustración no es la palabra que describe cómo te sientes después de demostrar tu valía como docente todo ese tiempo, para que venga la Administración a: 1⁰) hacer caja, y 2º) a volver a decirte que tienes que probarlo, a su manera, otra vez. De manera que sí, es más que necesario repensar el sistema de acceso. Como tantas otras cosas en esta profesión que, al depender de la voluntad política, sólo pueden ir a peor. Un fuerte abrazo a todos los compañeros que esperan (esperamos) un mes de julio más a que se aclare nuestro destino.

En septiembre habrá varias jubilaciones que saldrán en el primer llamamiento y que por motivos familiares me interesarían mucho más que determinados puestos que están contemplados para el llamamiento inicial. ¿Qué ocurre si no me zonifico y no pido esos centros que están más alejados de mi familia? El asunto es que en mi especialidad somos muy pocos, y no me quiero quedar sin nada, pero sé que saldrán esas jubilaciones en septiembre que me facilitarían la vida. En un mundo ideal, mi petición sería primero esas plazas de jubilación muy cerca de mi casa y después esas otras más alejadas de mi familia. Mi duda es: ¿Si no... (continúa)

En septiembre habrá varias jubilaciones que saldrán en el primer llamamiento y que por motivos familiares me interesarían mucho más que determinados puestos que están contemplados para el llamamiento inicial. ¿Qué ocurre si no me zonifico y no pido esos centros que están más alejados de mi familia? El asunto es que en mi especialidad somos muy pocos, y no me quiero quedar sin nada, pero sé que saldrán esas jubilaciones en septiembre que me facilitarían la vida. En un mundo ideal, mi petición sería primero esas plazas de jubilación muy cerca de mi casa y después esas otras más alejadas de mi familia. Mi duda es: ¿Si no se cubren esas plazas en la petición de inicio de curso porque seamos muchos los que restringimos los centros a los que queremos ir, podría a unas malas volver a optar a ellas en la primera petición de septiembre al no zonificarme? o por el contrario no me queda otra para asegurarme vacante que pedir todos los centros de cada zona? Madre mía esto parece una partida de ajedrez. No sabéis lo que agradezco vuestro asesoramiento.

Hay que diferenciar vida laboral del concepto de días naturales. Para los trienios, lo que cuenta dd que tengas una antigüedad de 3 años trabajados en la administración (puede ser en educación o en otra administración pública, cómo fue mi caso). Lo mismo sucede para solicitar la prestación por desempleo, por ejemplo, cuentan los días naturales. Si has cotizado al menos 360 días tienes derecho a prestación por desempleo. Lo que pasa en la vida laboral es que sólo te cuentan un día trabajado cómo día si estás a jornada completa. Si trabajas a jornada parcial, por ejemplo, trabajando con una jornada al 33%, por cada 3 días... (continúa)

Hay que diferenciar vida laboral del concepto de días naturales. Para los trienios, lo que cuenta dd que tengas una antigüedad de 3 años trabajados en la administración (puede ser en educación o en otra administración pública, cómo fue mi caso). Lo mismo sucede para solicitar la prestación por desempleo, por ejemplo, cuentan los días naturales. Si has cotizado al menos 360 días tienes derecho a prestación por desempleo. Lo que pasa en la vida laboral es que sólo te cuentan un día trabajado cómo día si estás a jornada completa. Si trabajas a jornada parcial, por ejemplo, trabajando con una jornada al 33%, por cada 3 días trabajados en vida laboral te cuentan uno. Pero no te fijes en eso. Fíjate en la fecha del inicio y fin del contrato o de los diferentes contratos y suma los días que medien entre estas fechas. Si llegas a 3 años tienes derecho a trienio. Si llegas a 6 años EN EDUCACIÓN (aquí no valen otras administraciones) y cumples con el requisito de la formación continua de al menos 100 horas durante los últimos 6 años, tienes derecho a sexenio.