Foro abierto del Sindicato PIDE

Enhorabuena a los aspirantes que han obtenido plaza. A la hora de las reclamaciones y revisiones, por favor, tened en cuenta que los miembros de los tribunales nos hemos ceñido a la convocatoria. Muchas programaciones han sido entregadas sin cumplir los requisitos formales: tamaño de letra, interlineados, curso y cuerpo a los que se aspira, citar las unidades didácticas, justificar legalmente la programación, etc. La acción tutorial, los criterios de calificación (no los de evaluación), la coordinación con otros departamentos y con el Plan Educativo de Centro, no han sido tratados ni desarrollados en muchas programaciones. La... (continúa)

Enhorabuena a los aspirantes que han obtenido plaza. A la hora de las reclamaciones y revisiones, por favor, tened en cuenta que los miembros de los tribunales nos hemos ceñido a la convocatoria. Muchas programaciones han sido entregadas sin cumplir los requisitos formales: tamaño de letra, interlineados, curso y cuerpo a los que se aspira, citar las unidades didácticas, justificar legalmente la programación, etc. La acción tutorial, los criterios de calificación (no los de evaluación), la coordinación con otros departamentos y con el Plan Educativo de Centro, no han sido tratados ni desarrollados en muchas programaciones. La atención a la diversidad, por ejemplo, la mayoría de los aspirantes la ha entendido en término patológicos (TDH, autismo, discapacitados visuales o auditivos...), y muy pocos la han visto como una atención a la plural y multiforme composición de un aula, donde hay alumnos tímidos, bravucones, somnolientos, enamoradizos, hijos únicos, con padres separados... Bueno, lo dicho, el que quiera reclamar o revisar que lo haga, a sabiendas de que la nota final -a no ser que haya una falta flagrante- solamente la cambiaría un contencioso-administrativo. Enhorabuena, de nuevo, a los aspirantes seleccionados, bienvenidos compañeros.

Obviamente el sistema de oposiciones presenta ciertos problemas y no está exento de subjetividad o incluso de amiguismo. Ahora bien, la primera parte de la oposición se estructura en torno a una prueba dirigida a demostrar el dominio de la materia que vas a impartir, y conocer algo en profundidad es fundamental para transmitirlo. En cuanto a la segunda parte, aunque hay en####ada por un marco burocrático, se puede llegar a intuir la manera en que vas a impartir una unidad didáctica.... Además, los tribunales se componen de 5 miembros. Es posible que conozcas a alguno de los miembros del tribunal, y si hay una manifiesta falta de ética... (continúa)

Obviamente el sistema de oposiciones presenta ciertos problemas y no está exento de subjetividad o incluso de amiguismo. Ahora bien, la primera parte de la oposición se estructura en torno a una prueba dirigida a demostrar el dominio de la materia que vas a impartir, y conocer algo en profundidad es fundamental para transmitirlo. En cuanto a la segunda parte, aunque hay en####ada por un marco burocrático, se puede llegar a intuir la manera en que vas a impartir una unidad didáctica.... Además, los tribunales se componen de 5 miembros. Es posible que conozcas a alguno de los miembros del tribunal, y si hay una manifiesta falta de ética esto debe de influir, pero es prácticamente imposible que tengas mano con los cinco. ¿Cuál es la alternativa que se propone al sistema de oposición? ¿Qué los institutos contraten a dedo? Los que carecemos de apellido y de participación en redes clientelares jamás podríamos ejercer. ¿Sustituir los exámenes por un tipo test? Sería una afrenta, una mediocridad impropia. ¿Hacer unas prácticas de enseñanza de dos años para demostrar tu valía? ¿Y quién se encarga de controlar esas prácticas? ¿Y de vigilar al vigilante?