Foro abierto del Sindicato PIDE

Hola, en trámites profex puedes ver a quién dirigir el registro. Te lo pego aquí: Modelo de solicitud: Solicitud de modificación de cuenta bancaria de abono de retribuciones - Modelo 140 Instrucciones: Una vez relleno, registre el formulario firmado en un registro público (telemático o presencial) y dirija dicho escrito, según la provincia a la que pertenezca el centro donde presta sus servicios, a: JUNTA DE EXTREMADURA - Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional Delegación Provincial de Educación de Badajoz Sección de Nóminas y Seg. Social Avda. de Europa, 2 06071 BADAJOZ JUNTA DE EXTREMADURA - Consejería... (continúa)

Hola, en trámites profex puedes ver a quién dirigir el registro. Te lo pego aquí: Modelo de solicitud: Solicitud de modificación de cuenta bancaria de abono de retribuciones - Modelo 140 Instrucciones: Una vez relleno, registre el formulario firmado en un registro público (telemático o presencial) y dirija dicho escrito, según la provincia a la que pertenezca el centro donde presta sus servicios, a: JUNTA DE EXTREMADURA - Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional Delegación Provincial de Educación de Badajoz Sección de Nóminas y Seg. Social Avda. de Europa, 2 06071 BADAJOZ JUNTA DE EXTREMADURA - Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional Delegación Provincial de Educación de Cáceres Sección de Nóminas y Seg. Social Avda. Clara Campoamor, 2 10071 CÁCERES

Estimados compañeros del sindicato PIDE, Tras recibir la propuesta de enviar correos masivos cada lunes, quiero ser claro en mi postura: esta no es la estrategia que necesitamos para conseguir una subida salarial justa. Bloquear cuentas de correo de Gmail y seguir enviando mensajes cada semana no va a lograr que nos escuchen ni que la Consejería reaccione de manera seria. Esto solo nos distrae de lo que realmente necesitamos: acciones contundentes que demuestren que no estamos dispuestos a seguir siendo ignorados. Ya no podemos seguir con medidas simbólicas y superficiales. Llevamos meses esperando respuestas, y la miseria de 30 euros... (continúa)

Estimados compañeros del sindicato PIDE, Tras recibir la propuesta de enviar correos masivos cada lunes, quiero ser claro en mi postura: esta no es la estrategia que necesitamos para conseguir una subida salarial justa. Bloquear cuentas de correo de Gmail y seguir enviando mensajes cada semana no va a lograr que nos escuchen ni que la Consejería reaccione de manera seria. Esto solo nos distrae de lo que realmente necesitamos: acciones contundentes que demuestren que no estamos dispuestos a seguir siendo ignorados. Ya no podemos seguir con medidas simbólicas y superficiales. Llevamos meses esperando respuestas, y la miseria de 30 euros brutos no es suficiente ni para cubrir lo más básico. Si realmente queremos que se nos valore y se nos suba el sueldo, necesitamos un cambio radical en la estrategia. La huelga es la única medida que va a poner presión real y obligar a la Consejería a sentarse a negociar en serio. ¿Hasta cuándo vamos a seguir enviando correos y esperando una respuesta que no llega? ¿Hasta que acabe el curso y los docentes sigamos en la misma situación, un curso más? No podemos seguir perdiendo el tiempo con tácticas que no van a ninguna parte. Es hora de tomar medidas activas o de seguir esperando un futuro donde seguimos siendo los más perjudicados. Exijo que el sindicato PIDE tome medidas más serias y contundentes. No podemos seguir mareando la perdiz.

Es un curso formativo que debiera haberse iniciado en septiembre. Las dos sesiones realizadas hasta hoy, han sido monólogos en los que se acumulan dudas de personas que ya son coordinadores y saben ya casi todo por ensayo y error, y otras, que presentan bastante interés en ponerse al día por si les toca serlo en un futuro próximo. Yo en mi caso, me he agobiado más, hace dos cursos que lo fui, y no había tanta burocracia como ahora. Por no decir que las dos horas del horario para organizarlo todo, son de guasa. Las empresas no entienden de resultados de aprendizaje,(en adelante RA) ni entienden la mitad de las rúbricas-listas de... (continúa)

Es un curso formativo que debiera haberse iniciado en septiembre. Las dos sesiones realizadas hasta hoy, han sido monólogos en los que se acumulan dudas de personas que ya son coordinadores y saben ya casi todo por ensayo y error, y otras, que presentan bastante interés en ponerse al día por si les toca serlo en un futuro próximo. Yo en mi caso, me he agobiado más, hace dos cursos que lo fui, y no había tanta burocracia como ahora. Por no decir que las dos horas del horario para organizarlo todo, son de guasa. Las empresas no entienden de resultados de aprendizaje,(en adelante RA) ni entienden la mitad de las rúbricas-listas de cotejo que les presentamos y que nos pide la Inspección Educativa. Por lo general, es la persona gerente, encargada o dueña de la misma quien firma el convenio, y en la mayoría de los casos no tutoriza al alumnado y por ende no se para a preguntar, comprobar si el alumnado ha alcanzado tal o cual aprendizaje. A eso le sumamos que es difícil encontrar a varias empresas en poblaciones no muy grandes que reúnan los RA que hemos marcado en los anexos 3a y 3b y que encima acojan a todos nuestros estudiantes para que todos ellos los alcancen por igual (esto no ocurre en la vida real). Pero no pasa nada, para ello hay dinero del fondo social europeo para pagar desplazamientos. Luego tú en dos horas haces el curso de Gestión de Rayuela y listo. Ah, pero primero debes haber hecho el curso "dar de alta, solicitar el NUSS del alumnado e introducirlo en Rayuela" y preparar el curso de PRL en el primer trimestre. Luego las visitas programadas, que a veces las realizas fuera de tu horario laboral . ¿Aprenden como dice la teoría o son unas FCT comenzadas antes de tiempo? bajo mi experiencia lo segundo. Lo que aprenden no es como indica el RD. ¿Para qué tantos formalismos? Seguramente habrá familias profesionales que se vean beneficiadas, otras no. Por no hablar la ubicación del centro educativo. Estamos convirtiéndonos en comerciales para convencer a las empresas y estamos apartando sin darnos cuenta cómo mejorar nuestra pedagogía en el aula. PIDE pedimos menos burocracia, que los Administrativos de los centros sean quienes se encarguen de subir esos datos a Rayuela, o darnos el curso próximo 5 horas, incluida la hora para cada profe. La reunión de departamento se queda corta para tratar tantos temas. Y estamos agotados de tanto papel.

Totalmente de acuerdo. 1º cuando se quiere implantar un sistema nuevo en una empresa (en nuestro caso la administración), lo que debe favorecer es la formación y capacitación de su personal con anterioridad, es decir, preparar a los docentes en nuestro caso a la nueva normativa y procedimientos a emplear y no sacar un curso que es de risa...... a finales de febrero, para hacer demagogia de las bondades de la FP dual, cuando los que estamos escuchando sabemos que es irreal lo que nos han impuesto. A lo largo de estos meses nos hemos tenido que apañar solos, obteniendo información a cuenta gotas y además un día blanco y al siguiente... (continúa)

Totalmente de acuerdo. 1º cuando se quiere implantar un sistema nuevo en una empresa (en nuestro caso la administración), lo que debe favorecer es la formación y capacitación de su personal con anterioridad, es decir, preparar a los docentes en nuestro caso a la nueva normativa y procedimientos a emplear y no sacar un curso que es de risa...... a finales de febrero, para hacer demagogia de las bondades de la FP dual, cuando los que estamos escuchando sabemos que es irreal lo que nos han impuesto. A lo largo de estos meses nos hemos tenido que apañar solos, obteniendo información a cuenta gotas y además un día blanco y al siguiente negro, y ahora nos ofrecen un curso de sesiones grabadas con anterioridad donde nos están contando lo que cada uno de nosotros solos nos hemos tenido que apañar estos meses atrás. Nos han puesto una nueva competencia, ser comerciales a puerta fría, pero diciéndonos continuamente que las empresas están deseosas de tener alumnos para formarlos, yo hasta el momento no he tenido esa suerte. En reuniones del curso pasado la administración se comprometió a reducir la burocracia y posteriormente sacan una instrucción a finales de octubre, (aunque previamente tuvimos que entregar a inspección educativa las PD , sin saber como proceder) y en dicha instrucción, indicando todo el tiempo la necesidad de coordinación entre un tutor dual con un tutor en la empresa y seguimiento del alumnado, cuando en las empresas los alumnos realizan las funciones que tienen en ese momento y no RA y CE concretos de los MP., crear planes marcos para cada ciclo formativo, planes individuales, anexos a cumplimentar con datos que las empresas no entienden, etc.